東京学芸大学附属大泉小学校は、1938（昭和13）年に開校した歴史ある、東京都練馬区にある人気の国立小学校の一つです。国立大学附属としては全国で初めて国際バカロレア（IB）PYPの認定を受けた学校としても知られています。
この記事では、難易度の指標として倍率や偏差値などに加え、学校公式サイトや公式パンフレットの情報をまとめました。受験を検討中の方はもちろん、学校研究の方にも参考にしていただけます。
入学志願者は毎年多く、近年は男女合わせて1,500名を超える規模です。合格者は 男女とも45名（計90名） で、出願から合格までの倍率は 近年おおむね15〜20倍前後 で推移しています。同じ学芸大学附属でも竹早小（例年およそ50〜60倍）と比べると倍率はやや落ち着いていますが、それでも高倍率であることに変わりはありません。
大泉小で特徴的なのは、第1次選抜（抽選）の通過率が高いことです。近年は男女とも例年7〜9割前後が通過しており（抽選倍率でおよそ1.1〜1.4倍程度）、つまり抽選でふるいにかけられる度合いが小さく、実際の考査（第2次選抜）で合否が決まる、「実力で勝負できる国立小」という性格が強い学校です。なお近年は通学区域が拡大され、志願者数がそれ以前より増えている点も押さえておきたいところです。
小学校受験では、学校ごとに試験内容が異なることもあり、比較のための「偏差値」は存在しません。参考として内部進学先とされる系列校の偏差値を見ると、東京学芸大学附属国際中等教育学校の偏差値は65（首都圏模試センター参考）とされています。なお大泉小からは、国際中等教育学校のほか、竹早・小金井・世田谷の各附属中学校へ進む道もあります（いずれも自動進学ではなく、各校の手続きがあります）。ただし大泉小の考査で問われるのは点数化しにくい部分——日頃の生活や、集団の中での自然な姿——ですので、数値はあくまで目安として受け止めておくのがよさそうです。
小学校受験のペーパー試験では、「問題が分かるかどうか」だけでなく、
音声で条件を正確に聞き取れるか
制限時間の中で集中を切らさずに考え続けられるか
途中で迷っても、次の問題へ切り替えられるか といった“試験中の状態”が大きく影響します。
幼児にとって、音声を聞き取りながら条件を整理し、限られた時間の中で考え続けることは、想像以上に負荷のかかる作業です。
早い段階から「本番を意識したテンポや流れ」に触れておくことが、当日の安定感につながります。
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複数の情報を参考に出題傾向を独自に分析し、東京学芸大学附属大泉小学校の対策としておすすめの無料プリントをご紹介させていただきます。
複数の情報を参考に出題傾向を独自に分析し、東京学芸大学附属大泉小学校の対策としておすすめの無料プリントをご紹介します。大泉小のペーパーは表裏1枚ほどと分量は多くありませんが、道徳・生活常識・理科的な常識が幅広く問われるのが特徴で、対策範囲は他の学芸大学附属小より広めです。
→ 大泉小は「記憶・数量・理科常識・図形（折り・回転・見え方）」が濃い学校です。特に理科系（動物・植物・身のまわりの理科・重さ・歯車鏡転がり）と常識（生活常識・ルールマナー）の比重が高いのが、大泉らしさといえます。机上の反復だけでなく、日々の生活での体験が土台になります。
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お受験プリントオリジナルの「全問音声付きプリント」は多くの先輩ママさんたちにご評価いただいてます。ありがとうございます！
youtubeの音声で時間の制限があるなかで練習できたので、本番の試験に向けて本格的に取り組むことができました。ありがとうございました。
本番の試験さながらに様々な問題をyoutubeの音声で解くことができて、力がつきました。時間の区切りがあるということを子供が理解しやすかったと思います。
youtubeの音声を男性、女性と選ぶこともでき、本番の時間に備えることができました。
東京学芸大学附属大泉小学校は、東京都練馬区東大泉に位置する国立小学校です。同じ敷地の隣には東京学芸大学附属国際中等教育学校があり、幼小中の連携を大切にした教育が特徴です。同じ学芸大学附属の竹早・小金井・世田谷とともに4校ある附属小のひとつで、なかでも大泉小は国立大学附属として全国で初めて国際バカロレア（IB）PYPの認定を受けた学校（国公立では2校目）として知られています。
国立の教育研究機関として、多くの教育実習生を受け入れ、地域の教育界にも貢献する「研究校」でもあります。この国際教育・探究教育・異学年教育という性格は、入学後の学校生活はもちろん、考査や面接で問われる内容にもよく表れています。
大泉小は「大泉の教育」として 「豊かな心」「たくましさ」「柔らかな知性」を育む ことを掲げ、「世界の平和と持続発展に貢献できる人に」という願いを大切にしています。教育理念としては 「自主自立（Independence）」「共生（Harmony）」「世界平和（World Peace）」 の3つが柱です。
IB（国際バカロレア）のPYPを取り入れていることもあり、「自ら学び、探究する子ども」を育てる姿勢が根底にあります。点数で測れる学力よりも、自分で問いをもち、友だちと関わりながら考えを深めていく姿勢を重んじる——この方針が、平易ながら常識や思考を問う考査のかたちにもつながっていると考えられます。
大泉小の選抜は、大きく 第1次選抜（抽選）→ 第2次選抜（総合調査） の流れで進みます。他の多くの国立小のように「考査の後に再び抽選」という関門がないため、第2次選抜を通過すれば最終合格となります。ここが大泉小の大きな特徴です。
2日間にわたる長丁場のため、緊張の糸を切らさずに臨めるかも、ひとつのポイントになりそうです。
第2次選抜（正式名称は「総合調査」）は、ペーパー・行動観察・運動・面接（口頭試問）・巧緻性 といった複数の項目で、生活の中で育まれた力が総合的に見られます。大泉小は生まれ月によるグループ分けをしていないため、月齢の早い遅いにかかわらず取り組める内容が中心とされています。以下、項目ごとに見ていきます。
ペーパーは表裏1枚ほどと分量は多くなく、難易度もそれほど高くはありません。月齢でグループを分けていないぶん、早生まれのお子さまでも取り組めるレベルに設定されているようです。出題は お話の記憶・数・図形・道徳や生活に関する常識問題 が中心で、お話の記憶のなかでも常識を問うような設問が出ることがあります。単なる暗記や計算よりも、生活のなかで身についた常識や、話を最後まで聞く力が土台になります。とくに「身のまわりの理科」（濃度・風向き・材料や原料など）のように、実際に体験して確かめることで理解が深まる分野も出やすく、机の上のプリントだけでは仕上げにくいのが大泉らしさです。
2人または4人ほどのグループで、ゲーム形式の課題に取り組みます。内容は年度により異なりますが、いずれもグループで協力して進めることが求められます。始める前に役割分担の指示が出ることもあり、「自分がやりたい」を通すよりも、譲り合い、ケンカにならずに協力できるかが見られているとされています。勝ち負けそのものより、初めて会うお友だちと気持ちよく関われるかが大切です。
模倣ダンスやケンケンパーなどが出題されています。模倣ダンスは先生のお手本を見ながら踊る形式で、幼児に馴染みのある曲が選ばれます（ある年度ではよく知られたJ-POPが使われました）。積極的に楽しく踊れることは大切ですが、羽目を外しすぎないこと、ケンケンパーで順番やルールを守れることも見られていると考えられます。
大泉小の面接は、私立小でよくある保護者面接とは性格が異なり、お子さまへの口頭試問が中心です。3人ほどの組で、先生の質問に立ったまま答える形式が見られます。受験者ごとに異なる質問がされ、「幼稚園で歌を歌いますか？もし歌わないお友だちがいたらどうしますか？」のように、その場で考えて答える力を問う質問も出るため、難易度は高めです。自分の順番でないときに、キョロキョロせず落ち着いて待てるかも見られる場面といえます。
なかには「日本語が話せない外国のお友だちが砂場で困っていたらどうしますか？」のような、国際教育に力を入れる大泉小らしい設問もあります。ここで大切なのは正解を一つに絞ることではなく、「なぜそう考えたのか」を自分の言葉で説明できるかです。「日本語で話しかける」でも「大人を呼んでくる」でも、理由が明確であればよい、という姿勢で臨めるとよさそうです。
面接に合わせて、手先の巧緻性を見る作業課題が出ることがあります。折り紙、箸で豆を移す、こぼれたケチャップをティッシュで拭き取る、といった課題が過去に見られました。仕上がりの丁寧さや、道具の使い方も見られています。年度によっては実施されないこともあるようですが、日常の中で少しずつ手を動かす経験を積んでおくと安心です。
出願・入学を考えるうえで、知っておきたい大泉小の特徴があります。
これらは大泉小がどんな学校かを映すものでもあります。面接や願書では、こうした学校の姿を理解し、共感したうえで志望しているかが伝わると、家庭と学校の方針が重なっていることを示しやすくなります。
大泉小は、お受験教室で仕上げたようなお子さまよりも、ご家庭の自然な関わりのなかで育った、のびのびとしたお子さまを好む傾向があるとされています。傾向として、次のような力をもったお子さまが力を発揮しやすいようです。
リーダーシップが取れないといけない、ということはありません。締めるところは締め、楽しむところは楽しめる、そんなメリハリが大切にされているようです。
大泉小の考査で問われる力は、特別な教室だけでなく、ご家庭の日常のなかでも育んでいけるものが多くあります。
大泉小の受験は、一次抽選という「運の部分」もありますが、通過率が高いぶん、準備で積み上げられる部分がはっきりしています。積み上げられるのは、日々の親子の関わりや生活習慣、そして「なぜ大泉小なのか」をご家庭の言葉にしておくこと——面接や願書の軸になる部分です。
お受験プリントとしてお手伝いできるのは、大泉小で問われる常識・記憶・数量・図形の土台づくりと、願書・面接での「家庭の考えを言葉にする」準備の両面です。理科的な常識やルール・マナーは、机上のプリントと日々の体験を行き来しながら身につけていくのが、大泉小の考査とゆるやかにつながっていくように感じています。
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大泉小は「大泉の教育」として、「豊かな心」「たくましさ」「柔らかな知性」を育むことを掲げ、「世界の平和と持続発展に貢献できる人に…」という願いを示しています。教育理念は 「自主自立（Independence）」「共生（Harmony）」「世界平和（World Peace）」 の3つです。（公式パンフレットより）
あわせて、公式には教育目標として、①自ら学び・自ら考え、ねばり強く取り組む子ども、②支え合い、共に生きる子ども、③たくましく、清く広い心の子ども、④希望をもち、世界に伸びる子ども——といった育てたい児童像も掲げられています。（学校公式情報より）
大泉小は、1938（昭和13）年に開校し、1966（昭和41）年にユネスコスクールとなり、1969（昭和44）年には国公立小学校としては最初の海外帰国児童学級（ゆり組）を設けました。こうした国際教育に特色をもつ学校として、2022年8月に正式に IBワールドスクール（PYP認定校） となっています。国立小学校では初、国公立小学校では2校目です。隣接する国際中等教育学校がMYP・DP認定校であることから、一条校としてPYP・MYP・DPのすべてが揃う唯一の学校でもあります。（公式パンフレットより）
もう一つの大きな特色は、「行事で子どもを育てる」という思想に基づく豊かな学校行事と、異学年集団活動です。
PYPのカリキュラムでは、教科の枠をこえた 6つのテーマ（TDT：教科の枠をこえた学びのテーマ） を中心に探究します。①私たちは誰なのか、②私たちはどのような場所と時代にいるのか、③私たちはどのように自分を表現するのか、④世界はどのような仕組みになっているのか、⑤私たちは自分たちをどう組織しているのか、⑥この地球を共有するということ、の6つです。児童が自ら問いをもち、学び方をデザインしながら試行錯誤し、さまざまな状況に転移できる概念形成にたどり着くことを大切にしています。
こうした探究の単元が集まって、6年間で36の探究単元からなるプログラムを構成しています。あわせて「原因」「特ちょう」「見方」「変化」「関連」「責任」「はたらき」といった7つの「見方・考え方（キーコンセプト）」を活用し、深い思考を促していきます。また、PYPを実施しながらも一条校として学習指導要領とも共存し、「主体的・対話的で深い学び」と融合した教育課程を研究開発しています。（公式パンフレットより）
大泉小は行事が盛んな学校です。運動会・展覧会・きくまつり（創立を祝う会・収穫祭）を毎年開催し、全校での遠足も年2回実施します。春には1〜3年生が遠足、4〜6年生が移動教室（富浦・箱根・日光）に出かけ、夏の臨海学校では5・6年生が富浦で3泊4日の生活を送り、40〜60分の遠泳に挑みます。3学期には、6年生への感謝を込めた「お別れ音楽会」も行われます。開校記念日は11月6日です。（公式パンフレットより）
全校児童が一人一鉢の菊作りを行い、学校の畑では生活団ごとに野菜を育てて収穫し、きくまつりで「菊の子汁」をつくって食べます。5年生はわらじ作りに取り組み、箱根移動教室で自作のわらじを履いて旧街道を歩く体験もします。こうした体験的な学びを大切にしているのが大泉小の特徴です。
学校生活を支えるもう一つの柱が 「生活団」（縦割りの異学年グループ）です。4月の「1年生を迎える会（和楽会）」では6年生に手をひかれて近くの公園へ遠足に出かけるなど、入学したばかりの1年生も生活団の一員として安心して学校生活を始められる仕組みになっています。学年の枠を超えて子どもたちが支え合い、大泉の伝統が受け継がれていきます。（公式パンフレットより）
海外から帰国した児童のための学級があり、多様な生育歴をもつ児童が日本の学校生活に適応できるよう、一部特別なカリキュラムを編成しています。児童の実態に応じた日本語指導や、一般学級での学習との組み合わせなど、多様な学習形態を取り入れています。（公式パンフレットより）
大泉小は、教員養成大学の附属小学校として 年間170名以上の教育実習生を受け入れています。また附属学校の使命として、東京学芸大学との教育実践研究や、地域の拠点校としての教育界への貢献を大切にしており、東京都や練馬区の教育研究会にも参画しています。（公式パンフレットより）
1938（昭和13）年に東京府大泉師範学校附属小学校として開校。1951（昭和26）年に東京学芸大学附属大泉小学校と改称。1966年にユネスコ共同学校として研究参加、1969年に海外帰国子女教育学級を創設しました。2018（平成30）年には創立80周年を迎え、2020（令和2）年にIB PYP候補校、2022（令和4）年にIB PYP認定校となっています。（公式パンフレットより）
学校の一日は、8:00の開門に始まり、8:20の朝の会、1〜6校時の授業、給食・昼休み、掃除、異学年でつくる「生活団」の時間、帰りの会を経て、15:50に下校となります（曜日により委員会・クラブ活動もあります）。共働きのご家庭は、この下校時刻を起点に放課後の預け先を考えておくと計画が立てやすくなります。
校内には、児童玄関・保健室・ランチルーム・学習ホール・音楽室・図工室・体育館・和室・日本語文化室・理科室・家庭科室・マルチメディア室などがあり、千葉県富浦には臨海学校で使う学校の寮（富浦寮）も備えています。制服は冬服・夏服がそれぞれ用意されています。（公式パンフレットより）
大泉学園駅（西武池袋線）南口より徒歩約8分。所在地は〒178-0063 東京都練馬区東大泉5-22-1です。上石神井駅・吉祥寺駅・西荻窪駅・荻窪駅などからのバス便（いずれも「学芸大附属前」下車）もあります。詳しくは学校公式サイト（https://www.es.oizumi.u-gakugei.ac.jp/）をご確認ください。（公式パンフレットより）
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東京学芸大学附属大泉小学校は、国立でありながら国際バカロレア（PYP）を取り入れた探究教育という、私立を含めても希少な教育環境をもつ学校です。ただ共働き家庭にとっては、「メリット・デメリットの両方を正直に把握してから志望校に加えたい」学校でもあります。
給食があり学費も私立より抑えられる一方で、行事や保護者の関わりが多く、放課後の預け先は事前準備が必要です。以下に、率直に整理します。
| チェック項目 | 状況 | ひとこと |
|---|---|---|
| 給食 | ◎ | あり。弁当準備の負担が軽い |
| 学童・アフタースクール | △〜✕ | 校内の学童は想定しにくく、練馬区の学童・民間サービスなど外部手配が前提。最新状況は要確認 |
| 系列校への内部進学 | △ | 国際中等教育学校のほか竹早・小金井・世田谷の各附属中への道もあるが、全員が自動的に進めるわけではない |
| 大学まで一貫 | ✕ | 大学までの優先入学制度はない |
| 通学（大泉学園駅） | ◎ | 西武池袋線「大泉学園」駅から徒歩約8分。バス便も複数 |
| 学費 | ◎〜○ | 授業料は国立のため無償。ただし後援会入会金・PTA・給食費等で初年度は諸経費（目安40万円前後）がかかる。それでも私立よりは大幅に安い |
| 保護者参加機会 | △〜✕ | 行事・臨海学校・PTAなど、研究校ゆえ関わりは多め |
| 受験での共働きの扱い | ◎ | 保護者面接はなく、考査は子どもの口頭試問中心。共働きが不利になりにくい |
毎日の給食で朝の準備がラク。 栄養バランスの整った昼食が毎日提供されるため、お弁当づくりの負担がありません。朝の時間的プレッシャーが軽くなるのは、共働き家庭にとって大きな利点です。
授業料は無償だが、初年度は諸経費に注意。 授業料は国立のため無償で、私立と比べれば負担は大幅に軽くなります。ただし後援会入会金・PTA・給食費などで初年度は40万円前後の諸経費がかかり、以降も後援会費や積立金が必要です。「国立＝ほぼ無料」ではない点は念頭に置きつつ、それでも私立初年度（100万円超も珍しくない）と比べれば家計にやさしい水準です（最新の金額は公式でご確認ください）。
受験段階で共働きが不利になりにくい。 大泉小には私立でよくある保護者面接がなく、考査はお子さまの口頭試問が中心です。就業状況を問われる場面が少なく、共働きであることを気にしすぎずに臨めます。
国際教育・探究教育の環境。 IB（PYP）を取り入れた探究学習は、家庭でも「なぜ？」を一緒に考える時間と相性がよく、限られた時間でも質の高い対話を大切にしたいご家庭に向いています。
放課後の預け先は外部手配が前提。 校内の学童保育は想定しにくいため、入学前から練馬区の学童（育成室）や民間学童・シッターの確保を進めておくと安心です。最新の受け入れ状況は各機関に直接ご確認ください。
行事・保護者の関わりが多め。 運動会・きくまつり・臨海学校など行事が豊富で、研究校ゆえに授業参観・研究協力・PTA活動など保護者が関わる機会も少なくありません。年度初めに年間スケジュールを把握し、職場との調整計画を立てておくのがおすすめです。
家庭での関わりが学びに直結する。 探究や体験を重視する教育のため、お子さまが家で「今日こんなことを考えた」と話す場面が増えます。帰宅後に少しでも対話の時間を確保できるかが、この学校の教育との相性に関わってきます。
大学までの一貫ではない。 隣接する国際中等教育学校が内部進学先とされますが、全員が自動的に進めるわけではなく、大学までの優先入学制度もありません。「進学の道が確約されている」と考えるのは避けたほうがよさそうです。
学校近隣・通学ルート上で活用しうる主な手段をまとめます。
※放課後の選択肢は変動しますので、必ず最新情報を各機関・サービスにご確認ください。
大泉小には保護者面接がなく、代わりにお子さまの口頭試問や行動観察が中心です。共働きに関して直接問われる場面は多くありませんが、日頃の生活体験がそのまま表れる考査です。共働きであることを気にする必要はまったくなく、「限られた時間だからこそ、あいさつや外遊び、家族での対話を大切にしている」という積み重ねが、そのままお子さまの受け答えや振る舞いに生きてきます。
向いている家庭：放課後の外部学童・シッター手配に目処が立つ／子どもと「考える時間」を楽しめる／国際教育・探究教育に魅力を感じる／学費を抑えて他に投資したい。
慎重に検討すべき家庭：保護者が行事に参加しにくい状況／放課後の居場所の目処が立っていない／大学までの一貫を重視している。
大泉小の共働き家庭向けのより詳しい比較は、【共働き×小学校受験】人気14校の共働き対応度を徹底比較もあわせてご覧ください。
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