東京・千代田区にある雙葉小学校は、長い歴史と深い信仰に支えられた人気の名門女子校です。
この記事では、その難易度の指標として、倍率や偏差値などの情報に加え、学校の公式ホームページや学校パンフレット、関連書籍を徹底分析して、受験を検討されている方はもちろん、学校研究をされている方にも参考にしていただける情報をまとめました。
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雙葉小学校への入学志願者は非公開のため、実際には異なることもありますが、倍率10倍以上と予想されています。
小学校受験では、学校ごとに試験内容が異なることもあり、それぞれを比較するための「偏差値」は存在しませんが、系列中学校の偏差値を参考値とすると、雙葉中学校の偏差値は75となっています。（首都圏模試センター参考）
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雙葉小学校の入試では、学力の高さよりも「人間としての成熟度」が重視されます。
ペーパーや巧緻性の内容は、基礎的なものが中心であり、極端に難しい問題は出されません。
しかし、出題の意図をよく理解し、最後まで丁寧に取り組めるかどうかが重要になります。
つまり、雙葉が見ているのは「知識量」ではなく、どのように行動し、どのように考える子どもかという点です。
一問一答の正解よりも、物事に向き合う姿勢が問われます。
答えが出なくても諦めずに考え続ける、指示をよく聞き、落ち着いて行動する、そうした態度に「雙葉らしさ」が表れます。
入試全体を通して、子どもの内面と生活習慣を見極めることを目的としているのが特徴です。
雙葉の考査は、子どもだけでなく、家庭全体の在り方を映し出すものでもあります。
行動観察や面接では、日常生活の中でどのように育てられてきたかが自然に表れます。
学校は、特別な教育を施した家庭よりも、日常を丁寧に過ごしている家庭を評価します。
家庭の中で感謝の言葉が交わされているか、子どもが他人を思いやる行動を取っているか。
そのような生活の一場面が、試験の中に現れます。
雙葉に合格する子どもたちは、決して特別な訓練を受けているわけではありません。
家庭の中にある「穏やかな一貫性」が、言葉や行動に自然とにじみ出ています。
また、母親だけでなく、父親の関わりも重視されます。
お父さまが家庭の方針に理解を持ち、穏やかに支えている家庭では、全体に安心感が漂います。
そのような空気を学校側が感じ取ると、信頼できる家庭として好印象を持たれます。
雙葉小学校の入試では、特に以下の3つの観点が総合的に評価されています。
これら3つの要素は、雙葉の教育理念と深く結びついています。
校訓にある「徳」と「義務」は、日常生活の中で他者と誠実に向き合う姿勢を意味しており、入試での評価項目そのものといえます。
雙葉小学校を志す家庭に共通しているのは、「教育を特別なものとせず、生活そのものとして大切にしている」という考えです。
家庭での関わりを通して、子どもが自然に成長していくために、次の3つの柱が大切にされています。
これらの3点は、雙葉の教育と深くつながっており、どれも特別な準備ではなく「日々の習慣」の中にあります。
学校は、そうした日常の積み重ねを「教育の基盤」として評価しています。
雙葉小学校が「この家庭らしい」と感じるのは、華やかさや派手さではありません。
むしろ、控えめで誠実、そして落ち着いた家庭にこそ、学校の理念が重なります。
たとえば、親が面接で穏やかに話し、子どもが静かに話を聞く。
このような場面に、学校は「雙葉の子にふさわしい落ち着き」を感じます。
また、母親だけでなく、父親が自然体で家庭を支えている姿も印象的です。
会話や立ち居振る舞いの中に「穏やかさ」と「誠実さ」が感じられる家庭は、学校の教育方針とよく調和しています。
雙葉では、受験準備の完成度よりも、家庭としての一体感を大切にしています。
入試で問われているのは「子どもの力」だけでなく、「家庭の姿勢」そのものなのです。
雙葉小学校の入試は、学力試験というよりも「家庭のあり方を問う試験」といえます。
学校が求めているのは、知識やスキルよりも、日常生活の中で育まれた誠実さと穏やかさです。
子どもが人を思いやり、丁寧に行動できるように育てること。
それを家庭全体で支える姿勢が、合格につながります。雙葉を志すということは、単に入学を目指すだけでなく、「どう生きるか」を家庭で共有することでもあります。その静かな誠実さこそが、雙葉が長年にわたって求め続けてきた本質です。
雙葉小学校は東京都千代田区にある、女子のための私立小学校です。創立以来、キリスト教（カトリック）の教えを基盤とし、人としての在り方を大切にする教育を行っています。学力だけでなく、品格や思いやりを備えた女性を育てることを目的とし、宗教行事や祈りの時間などを通じて、感謝と思いやりの心を養う環境が整っています。
校訓は「徳においては純真に、義務においては堅実に」。この言葉には、まっすぐで誠実な心を持ち、自らの責任を果たすことの大切さが込められています。雙葉での教育は、この校訓を生活のあらゆる場面で体現することを目指しており、子どもたちは日々の中で素直さや誠実さを自然に学んでいきます。
また、雙葉小学校は中学校・高等学校まで続く一貫教育の体制を整えています。小学校での6年間を通じて、学力だけでなく信仰や人間性の基礎を築き、その上に学問や社会性を積み重ねるという教育の流れが特徴です。中学以降の進学先である雙葉中学校・高等学校は、女子御三家の一つとしても知られ、高い学力と豊かな教養を兼ね備えた生徒を多く輩出しています。
雙葉小学校が目指すのは、単に成績の良い子どもではなく、社会の中で信頼され、他者に思いやりを持って行動できる人間です。そのため、授業や生活指導の場面では「他人を思いやること」「自分の役割を果たすこと」を重んじています。
日常の中での挨拶や行動の一つひとつが教育の一部であり、学校全体が穏やかで整った雰囲気に包まれています。
カトリックの精神に基づいた教育では、宗教を通じて子どもたちが「自分の幸せと他人の幸せの両立」を考える力を養います。神様への感謝だけでなく、隣人への思いやりを重視する姿勢が、雙葉の教育の根幹にあります。このような教育方針のもとで育つ生徒たちは、内面の豊かさと礼儀正しさを自然と身につけていきます。
雙葉小学校は、伝統を大切にしながらも、時代に合わせて柔軟に教育を進化させている点も特徴です。創立当初から変わらないのは、「一人ひとりを大切に育てる」姿勢です。教師と生徒の距離が近く、家庭との連携も大切にされています。
学校行事や宗教行事などを通じて、親子や友人同士の絆を深める機会も多く、家庭の教育姿勢と学校の理念が一体となった温かい学びの場となっています。
また、雙葉の教育理念には「隣人愛」という言葉がよく登場します。これは、自分のことだけを考えるのではなく、困っている人や周りの人に手を差し伸べることを大切にするという考え方です。子ども同士が助け合う姿勢は、行事や日常生活の中で自然と育まれます。
このような校風が、雙葉小学校を単なる進学校ではなく、「人格形成の場」として評価される理由のひとつです。
雙葉小学校は、受験や偏差値を重視する学校ではありません。実際、学校側も「進学校ではございません」と説明するほど、知識よりも人格や生活の中での学びを重んじています。学力を土台としながらも、学ぶ目的を「人として成長すること」に置いている点が大きな特徴です。
生徒たちは日々の授業や祈りの時間を通して、自分自身を見つめ、他者を思いやる力を培っていきます。
その教育方針に共感する家庭が多く、特に母親世代に卒業生を持つ家庭からの人気が高いのも特徴です。学歴や職業ではなく、家庭としての誠実さや温かさが求められる学校といえます。
雙葉小学校は、知識や能力の育成にとどまらず、「心の教育」を何よりも重んじる学校です。校訓に込められた誠実さと堅実さを生活の中で実践し、他者を思いやる姿勢を育てることを通して、未来に向けて豊かな人格を備えた女性を育てています。
伝統と信仰に支えられた教育のもとで、雙葉小学校は今もなお、多くの家庭から信頼と尊敬を集める存在となっています。
雙葉小学校の入試は、例年11月1日と、2日または3日のうち指定された日の2日間にわたって実施されます。
1日目は「ペーパーテスト」と「巧緻性テスト」、2日目は「集団行動観察」と「親子面接」で構成されています。
学力だけでなく、手先の器用さ、集団でのふるまい、そして家庭の教育方針など、多角的に子どもを評価するのが特徴です。
雙葉小学校の考査は、単なる知識の多さではなく、心の育ちや行動の丁寧さを見極める内容であるため、受験生一人ひとりの人柄や生活習慣が自然と試されます。
また、子どもだけでなく、保護者の関わり方や家庭の雰囲気も重視されるため、親子での準備が欠かせません。
ペーパーテストでは、主に次の分野が出題されます。
特に「お話の記憶」と「数量」はほぼ毎年出題される重要分野です。
お話の記憶では、700〜1000字ほどの短い物語を聞いた後、登場人物や物の位置、出来事の順序など、細部まで理解しているかを問う設問が出されます。
雙葉の特徴として、内容の長さよりも細かさに重点が置かれており、物語を正確に聞き取る集中力と、要点を整理する力が求められます。
数量の問題は、数の多少や加減、または割り算的要素を含むものが出されます。
「数人のお皿におやつを分ける」といった生活に根ざした形式が多く、正確さとともにスピードも重視されます。
試験時間が短いため、一度の指示を聞き逃さずに理解し、すぐに行動できるかが鍵になります。
常識分野では、季節の行事や花、日常の出来事などがテーマになります。
単に知識を問うのではなく、生活経験の中で学んだ内容をどれだけ理解しているかが試されます。机上の学習だけでなく日々の観察や体験が重要になります。
図形の問題は多様で、回転図形・展開図・重ね図・パズル構成・間違い探しなどが出題されます。
単純な形の認識ではなく、構成力や空間把握力を試す内容となっています。
推理分野では、系列や条件推理など、法則を発見する問題が出題され、観察力・集中力・柔軟な発想が求められます。
1日目のもうひとつの試験は、手先の器用さや作業への取り組み方をみる巧緻性テストです。
過去には次のような課題が出されています。
雙葉の巧緻性課題は、単なる作業能力ではなく、根気・集中力・丁寧さを見ています。
「指示が出るまで繰り返す」「最後まで手を抜かない」といった行動の中に、その子の性格や家庭での生活習慣が表れます。
慣れている動作でも焦らず、丁寧に取り組む姿勢が評価されます。
2日目の最初に行われる行動観察は、雙葉の入試で特に重視される考査の一つです。
子どもたちは複数のグループに分かれ、協力しながら課題をこなします。
過去には次のような活動が行われています。
このような活動の中で、学校側は協調性・思いやり・ルールの理解度を細かく観察します。
雙葉ではリーダーシップを取ることよりも、他者の意見を尊重しながら行動できる姿勢が重視されます。
楽しさの中で自分を律し、友達を思いやる態度が自然に出る子どもが高く評価される傾向にあります。
2日目の最後に行われるのが親子面接です。
面接時間はおよそ5〜7分ほどで、短時間の中に家族の雰囲気がよく表れます。
試験官は男女1名ずつで、親子を囲むように座り、穏やかな雰囲気の中で進行します。
質問は、子ども・お母様・お父様それぞれに対して行われるほか、親子問答の形式で会話の流れを確認されます。
内容の一例としては、
この面接では、回答内容そのものよりも、家族の温かさ・母子の関係性・お父様の姿勢など、家庭の雰囲気全体が見られています。
また、親子で簡単な遊びや課題を行う「親子問答」の時間もあり、普段の言葉づかいや協力の様子が評価されます。
雙葉小学校の入試は、ペーパーの点数だけでは合否が決まりません。
話を聞く力、手先の使い方、友達との関わり、家庭でのしつけなど、子どもの総合的な成長度を丁寧に見極める試験です。
一つひとつの考査の中で、その子が日常生活をどのように過ごしているかが自然と表れます。
そのため、雙葉を志望する家庭では、日々の生活の中に丁寧さや思いやりを育むことが、何よりの準備となります。
願書の内容は非常にシンプルですが、限られた欄の中で「家庭の教育方針」や「志望理由」を端的に伝える必要があります。
文章の構成そのものは難しくありませんが、書き方や言葉の選び方に人柄が表れるため、丁寧な記述が求められます。
また、記入内容に誤字や修正跡があると印象を損ねるため、最終的に清書する前に、下書きをしっかり準備しておくことが重要です。
家庭での方針をどのように表現するか、保護者間でのすり合わせも大切な工程となります。
願書の主な記入項目には、以下の内容が含まれています。
それぞれの項目は、文章量こそ短いものの、内容の質が重視されます。
雙葉小学校では、特定の形式や正解を求めるのではなく、家庭ごとの誠実な姿勢や考え方を読み取る傾向があります。
「志望理由」では、学校の理念に共感していることを具体的に示すことが大切です。
雙葉はカトリック精神を根底に持つ学校であるため、「人として正しく生きる」「他者を思いやる」といった価値観に共鳴していることが伝わると、内容に深みが出ます。
ただし、宗教的な表現を過剰に用いるのではなく、日常生活の中で実践していることとして自然に記述するのが望ましいとされています。
「家庭の教育方針」では、普段どのように子どもと接しているか、生活習慣やしつけの面を中心にまとめます。
子どもの主体性や思いやりを育てる家庭であることを伝えることで、学校の教育方針との一貫性を示すことができます。
また、「志願者本人について」の欄では、性格や興味関心、得意なことなどを簡潔にまとめます。
雙葉の教育は人格形成を重視しているため、周囲への配慮や素直さなど、内面の成長が伝わる表現が好まれます。
雙葉の願書では、文章の美しさよりも内容の誠実さが重視されます。
したがって、上手に書こうとするあまり、一般的な表現を並べるだけでは印象が薄くなります。
たとえば「お友達と仲良くできます」「頑張り屋です」といった表現はありきたりで、具体性に欠けます。
日常生活の中で、子どもがどのように周囲と関わっているか、どんな場面で成長を感じたかを一文添えることで、内容が生き生きと伝わります。
また、志望理由や教育方針で他校との比較をするような内容は避ける必要があります。
「他の学校よりも〜」「〜より教育が優れている」などの表現は、学校側の理念にそぐわないとされます。
雙葉では、他と比べて選ぶのではなく、「自分たちの価値観として自然にここを選んだ」ことが大切にされています。
雙葉小学校は、書類の内容そのものよりも、記述に込められた家庭の一貫性を重視します。
願書・面接・行動観察の内容が矛盾していないか、全体として一つの家庭像が見えるかどうかが大切です。
そのため、願書の段階で背伸びした表現を使うよりも、家庭の実際の姿をそのまま伝える方が、最終的に評価につながることがあります。
また、文章のトーンも穏やかで上品な印象を心がけると、学校の雰囲気に合ったものになります。
全体を通じて「誠実」「温かさ」「感謝」といった言葉が自然に感じられる願書が、雙葉の教育理念に沿った印象を与えると言えます。
雙葉小学校の願書は、見た目の華やかさではなく、内容の整合性と家庭の誠実さが評価されます。
限られた文字数の中に、家庭の方針や子どもの人柄が滲み出るような書き方を意識することが大切です。
願書は家庭の鏡といわれるほど、その家庭の価値観を映し出します。
日頃のしつけや会話の中に、雙葉の理念である「徳と義務」の精神が根づいていることを伝えることが、最も自然で印象的な願書につながります。
全体の時間はおよそ5〜7分程度と短く、限られた時間の中で家庭の雰囲気や教育方針を感じ取る内容になっています
面接の冒頭では、子どもに対して簡単な質問が行われます。
それに続いて、母親・父親への質問、さらに家族全体への問いかけが続きます。
形式ばった受け答えではなく、家庭の日常が自然に表れるようなやり取りが中心です。
お子さまへの質問は、日常生活や家庭での関わりを尋ねる内容が多いです。
「好きな遊びは何ですか」「お母さまのお手伝いをしていますか」「お友だちとどんな遊びをしますか」など、答えやすい質問が中心です。
雙葉では、言葉遣いや答えの内容よりも、話すときの態度・目線・声の大きさなど、自然な姿勢を重視しています。
子どもが面接中に黙ってしまっても、すぐに親が代わって答えることは避けるよう求められます。
学校は、子どもが自分の言葉で表現しようとする姿を見たいと考えています。
短くても自分で答えようとする態度があれば、それだけで評価される場合もあります。
また、子どもへの質問には「自分の気持ちを表現できるか」という意図が含まれています。
たとえば「お母さんの作るご飯で好きなものは何ですか」という質問では、単に料理名を答えるだけでなく、「どうしてそれが好きか」を自分なりに伝えられるかどうかが見られます。
お母さまへの質問は、家庭での教育方針やしつけの姿勢を確かめる内容が中心です。
「ご家庭で大切にされていること」「お子さまとの関わりで意識していること」などがよく聞かれます。
質問の形式は自由で、あらかじめ決まった答えを求められるわけではありません。
雙葉では、母親がどのような考えで子どもを育てているか、普段の生活の中に一貫した考えがあるかどうかを見ています。
答える際には、理想論や教育論ではなく、実際に家庭で行っていることを短く伝える方が印象に残ります。
また、「お子さまの良いところはどんなところですか」「最近成長を感じたことはありますか」など、日常をふり返る質問もあります。
母親の言葉から、子どもに対する愛情の深さや、家庭のあたたかい雰囲気が伝わることが大切です。
形式的な答えよりも、普段の関係性が自然に感じられる話し方が評価される傾向があります。
お父さまへの質問では、家庭内での関わり方や教育への理解を見られます。
雙葉では、父親の存在も非常に重視されており、子どもの話を受け止め、家庭全体を支えている姿勢が求められます。
代表的な質問には、「お子さまとの時間の過ごし方」「家族で大切にしている習慣」「父親として意識していること」などがあります。
回答に求められるのは、父親としての威厳よりも、家庭を包み込む穏やかさです。
家庭の価値観を母親に任せきりにせず、同じ方向を向いていることが伝わると良い印象を与えます。
また、「お母さまをどう支えていますか」といった質問もあります。
この質問の意図は、夫婦の協力関係を確認するためです。
雙葉では、家庭の安定や信頼関係を教育の土台と考えているため、両親が互いを尊重している姿が重要視されます。
雙葉の面接では、親子で受け答えをする場面が設けられることがあります。
たとえば、「お母さんの作るご飯で好きなものは？」「それを作るときにお母さんはどんな気持ちだと思う？」というように、面接官が親子の会話を促す場面です。
このとき、家庭での自然なやり取りが表れるため、学校側にとっては大切な観察の機会になります。
子どもが一方的に話すのではなく、親が穏やかに受け答えし、やさしく相槌を打つことで、親子の信頼関係や距離感が伝わります。
そのため、事前に答えを暗記して臨むよりも、日常の中で自然に会話を重ねる方が、結果的に良い印象につながる傾向があります。
雙葉小学校の面接は、家庭の雰囲気そのものを映し出す時間です。
特別な準備や暗記を求めるものではなく、日々の生活の延長として自然に答えられる姿勢が評価されます。
子どもが自分の言葉で話し、両親が穏やかに見守る――そんなごく普通の会話の中に、学校は「雙葉らしい家庭の姿」を見出します。
短い時間の中で、誠実さと温かさがにじみ出るような受け答えを心がけることが、何より大切です。
雙葉小学校が入試で最も重視するのは、「学力」よりも「人柄」と「日常生活の姿勢」です。
ペーパーや巧緻性の点数で差がつくことはありますが、最終的には、子どもがどのように他者と関わり、どんな態度で物事に向き合っているかが判断の中心となります。
合格する子どもに共通するのは、派手さや積極性ではなく、落ち着きと穏やかさです。
誰かが困っているときにさりげなく助ける、指示をよく聞いて素直に行動できる、そんな姿勢が自然に出せる子が評価されます。
行動観察では、競い合う場面よりも協力する課題が多く、思いやりと協調性が特に重要視されます。
また、指示を聞いたあとにすぐ動くのではなく、一呼吸おいてから正確に理解しようとする落ち着きも評価のポイントです。
焦らずに丁寧に取り組む態度は、雙葉の教育理念「徳においては純真に、義務においては堅実に」と深く通じています。
雙葉の入試では、短時間の行動や発言の中に、家庭でのしつけが自然と表れます。
たとえば、靴をそろえる、道具を大切に扱う、先生の目を見て話すといった、日常の基本的な行動です。
これらは特別な練習では身につかず、普段の生活の積み重ねによって形づくられます。
合格者の多くは、幼稚園や家庭で「人に迷惑をかけない」「感謝の気持ちを持つ」といった基本的な価値観を自然に学んでいます。
また、家庭の中で会話が多く、親子の関係が穏やかで安定していることも共通点として挙げられます。
面接の場で緊張しても、親の顔を見ると落ち着きを取り戻せるような信頼関係が築かれている家庭が多いようです。
雙葉が好む家庭の特徴は、控えめで誠実、そして一貫した教育姿勢を持っていることです。
学校の理念に共感し、家庭でもその考え方を大切にしているかどうかが重視されます。
家庭での過ごし方や日常の会話の中に、感謝・思いやり・謙虚さが感じられることが、学校側に好印象を与えます。
また、受験を「合格するための競争」と捉えるのではなく、成長の過程として捉えている家庭が評価されます。
子どもを過度に指導するのではなく、見守る姿勢が自然に感じられることが大切です。
そのため、面接や行動観察で親が過度に緊張したり、子どもに指示を出すような様子は避けたいとされています。
雙葉では、「無理をしている家庭」よりも、「日常の延長に雙葉の教育がある家庭」を求めています。
つまり、家での会話や生活の中に、学校の価値観と通じるものがあるかどうかが見られているのです。
合格家庭には、共通して「教育の軸」があります。
それは、成績や実績を重視するのではなく、「人としての成長」を何よりも大切にしているという点です。
親が子どもを一人の人格として尊重し、過度な干渉をせず、ゆるやかに導く姿勢が見られます。
父親が教育に無関心ではなく、母親と協力して家庭を支えていることも特徴です。
雙葉では父親の姿勢を重視する傾向があり、面接や願書でその一貫性が感じられると好印象につながります。
また、子どもが自然体で面接に臨めるような「信頼関係」が築かれている家庭は、学校との相性が良いとされています。
雙葉小学校の入試では、「雙葉らしいご家庭ですね」という言葉が出ることがあります。
この“雙葉らしさ”とは、華やかさや特別な教育方針ではなく、静けさの中にある品格と誠実さを指しています。
たとえば、親が丁寧に話を聞く、子どもが落ち着いて行動する、家族全体が穏やかにまとまっている、そんな姿です。
学校側は、家庭の会話や表情、子どもの受け答えの中から「どんな環境で育っているか」を感じ取ります。
そのため、形式的な受験準備よりも、家庭の中に流れる空気そのものが最も重要だといえます。
合格する家庭は例外なく、この「穏やかで信頼に満ちた雰囲気」を持っています。
雙葉小学校の合格者に共通するのは、知識や器用さではなく、心の落ち着きと家庭の安定です。
学校が見ているのは、「子どもがどんなことをできるか」ではなく、「どんな心を育ててきたか」。
そして、その心が日常の中で自然に表れているかどうかです。
好まれる家庭像は、見栄や競争とは無縁の、静かで温かい家庭。
母親が支え、父親が包み、子どもが安心して自分らしく成長できる環境。
雙葉は、そのような家庭にこそ、自校の教育を託したいと考えています。
雙葉小学校は、首都圏女子校の中でも特に人気の高い学校のひとつです。
毎年の受験倍率は10倍以上と非常に高く、いわゆる「女子御三家」に並ぶ難関校として知られています。
募集人数が少ないことに加え、学校の教育方針や品格に共感する家庭が多いため、安定して高い人気を維持しています。
受験者数は年度によって変動がありますが、願書配布初日から多くの家庭が学校を訪れる様子が見られます。
考査内容が学力偏重ではないため、準備の仕方や家庭の教育方針が結果に大きく影響します。
また、雙葉は入試日程が毎年11月上旬に設定されているため、他の有名女子校と受験日が重ならないケースもあります。
そのため、併願を視野に入れた受験計画を立てる家庭も多く見られます。
雙葉小学校の入試が難しいとされる理由は、単に倍率の高さだけではありません。
最大の特徴は、「どれだけ準備しても結果が予測しづらい」点にあります。
ペーパーで高得点を取ったとしても、行動観察や面接での印象が大きく影響するため、総合的な評価が重視されます。
特に行動観察では、協調性・自立心・思いやりなど、目に見えない部分が細かく見られます。
学校は、子ども一人ひとりの振る舞いから「日常生活の姿勢」を読み取ろうとしています。
そのため、どんなに優秀な子どもでも、形式的な受験準備だけでは評価が得られにくいといえます。
また、雙葉の入試では、子どもの自然な姿が重視されるため、緊張や不安が大きいと本来の良さが発揮できない場合があります。
学校が求めているのは、完璧さよりも「心の安定」と「温かさ」を備えた子どもです。
この点が、他校にはない難しさであり、雙葉独自の入試スタイルを象徴しています。
雙葉を第一志望とする家庭は多く、受験校の組み合わせにも一定の傾向があります。
多くの場合、雙葉と同じようにカトリック精神に基づいた教育を行う学校が選ばれています。
一方で、試験日程の兼ね合いから、早稲田実業学校初等部や立教女学院小学校などを併願する家庭も見られます。
ただし、雙葉を第一志望とする家庭の多くは、「雙葉に合わなければ次に考える」という姿勢をとっており、他校を併願しても志望の中心は雙葉にあるケースがほとんどです。
併願校の選び方には、「教育方針の共通性」と「受験日程の重なり」が大きく関係しています。
雙葉を受験する家庭は、子どもの性格や家庭の教育観に合った学校を慎重に選んでいるのが特徴です。
雙葉を第一志望にする家庭の特徴
雙葉を第一志望に選ぶ家庭には、共通する考え方があります。
それは、「子どもの学力よりも、人としての成長を大切にしたい」という価値観です。
雙葉の教育理念に深く共感し、家庭でもその精神を実践している家庭が多い傾向にあります。
学校の雰囲気や保護者同士の関係性に惹かれ、落ち着いた教育環境を求めて受験する家庭も多く見られます。
このような家庭は、受験そのものを競争ではなく、子どもが自分らしく成長する機会として捉えています。
そのため、入試の結果に一喜一憂するのではなく、準備の過程を丁寧に積み重ねる姿勢が共通しています。
雙葉小学校は、首都圏女子校の中でも特に伝統と格式を持つ学校の一つとして知られています。
入試の難易度が高いにもかかわらず、毎年多くの家庭が志願する理由は、教育理念と校風の信頼性にあります。
学校側が打ち出す方針は一貫しており、流行や時代の変化に左右されない安定感があります。
そのため、受験を検討する家庭の多くが、最初から雙葉を軸に受験計画を立てています。
たとえ合格が難しいと分かっていても、雙葉を受験すること自体を「家庭としての方針の確認」として位置づける家庭もあります。
このように、雙葉の受験は単なる学校選びではなく、家庭の在り方を映す選択として捉えられています。
雙葉小学校の倍率と難易度は非常に高く、合格を勝ち取ることは簡単ではありません。
しかし、それだけ多くの家庭が雙葉に共感し、信頼を寄せているという証でもあります。
学校は「できる子」ではなく、「心のある子」を求めており、その理念が入試全体に貫かれています。
併願を考える際も、雙葉を中心に据えたうえで、子どもの個性に合う学校を慎重に選ぶ姿勢が重要です。
難関校でありながら温かい校風を保ち続ける雙葉は、これからも多くの家庭にとって憧れの存在であり続けるでしょう。
ここでは学校のホームページ/パンフレットから覚えておきたい内容を引用してまとめています。
「徳においては純真に 義務においては堅実に」
〜素直でまっすぐな心を持ちましょう自分のしなければならないことを最後までやりぬきましょう〜
小学校では、ニコラ・バレ神父の心を受け継ぎ、カトリックの精神に基づき、「祈る心のある子ども」「思いやりのある子ども」「実行力のある子ども」を育てることを目指しています。
創立者の言するカトリックの精神に基づき、女子教育を行います。
教育課程内に宗教の時間をおいて、カトリックの精神に基づき健全な人格を育成することを目的としています。授業以外にも、放課後の児童の教えや保護者の方の教えを実施しています。
英語を1年生から正課として、英語を母国語とする教員と、日本人教員による英語教育を行っています。外国語教育を通して、国際社会の一員として活躍できる子女を育てることをめざしています。1年生2年生と6年生の授業はクラスを半数ずつに分けて実施しています。
総合的な学習の一環として、各学年のカリキュラムに従って1年生から6年生まで実施しています。3年生以上はiPadを持ち学習に活用しています。
＊お教室や市販の問題集の補助としてご利用いただくために低価格でのご案内ですが、内容は基礎から応用まで幅広く網羅しております＊
【基礎・応用】頻出科目の基礎、応用を幅広く理解度確認したい方向け
【基礎・応用】回転図形、サイコロ、鏡など図形問題の理解度確認したい方向け
【基礎・応用】シーソー、魔法の箱、ルーレットなど条件推理問題の理解度確認したい方向け
【基礎・応用】計数、数の分割・構成など数の問題の理解度確認したい方向け
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