晃華学園小学校の偏差値・倍率などの難易度や知っておきたい公式情報まとめ：学校別対策シリーズ

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晃華学園は私をつくり、育ててくれた場所

幼稚園に途中入園をしてから高校卒業までの14年間を、晃華学園で過ごしました。思い起こすと、見華学園での学びや経験が現在の自分の考え方や興味・関心につながっていると感じます。例えば、中学では卒業論文に取り組むのですが、環境問題に関心をもっていた私は太陽光発電をテーマに選びました。その後も環境問題に興味・関心をもち続け、大学でも環境に関する研究に取り組みました。

また、中高時代には放送研究会に所属し、会長を務めました。広れられない思い出は、全員で放送劇をつくり、文化祭で発表したこと。

題材として選んだミュージカル作品を放送劇に書き替える作業は非常に大変でしたが、完成したときは達成感がありましたね。現在もこの作品づくりが、これまででいちばん頑張ったことだと思っています。

恵まれた環境があったから、夢に近づけた自分がいる

アナウンサーには、小学3年生の頃かられていました。宜言するには少し恥ずかしい夢だったかもしれません。ですが、友人や先生方は冷やかすことなく、いつも応援してくれたのをよく覚えています。

晃華学園には、「なりたいもの」「やりたいこと」「頑張りたいこと」を自由に発することができ、それを真剣に受け止め、全力でサポートしてくれる環境があります。そんなあたたかい環境の中で友人たちと将来の夢を語り合い、さまざまなことに励んだ14年間は、今の私の大きな力になっています。そして、そのときに自分の興味・関心や目標、将来について考えたり、努力したりすることの大切さを教えてもらったりしたからこそ、今、こうして夢に近づけた自分がいるのだと思います。

将来は、視聴者の皆さんの挑戦や行動を応援できるアナウンサーになりたいです。社会に貢献できるよう、自分の声と言葉を磨きたいと思っています。

晃華学園で出会った友達はとても大きな財産

父が暁星幼稚園に通っていたという緑もあり、幼稚園から小学校の9年間、昇華学園に通いました。学園生活はとても有意義で、ハロウィンやイースターなど、見華学園ならではの行事では、子どもと先生が一緒になって楽しんだことを覚えています。

学級では男女問わず仲がよく、スクールバスで一緒だった友人とは特に思い出が多いですね。一部の友人とは現在でも連絡を取り合っていて、お互いの近況を伝え合っています。9年間を一緒に過ごした友人たちがそれぞれの分野で活躍している話を聞くと、自分も頑張ろうという刺激になります。卒業して時間が経っているにもかかわらず、互いに高め合える友達がつくれたことは、私の中でとても大きな財産です。

キリスト教から学んだ相手に寄り添う心

幼稚園から聖歌やお祈りなどがある生活を送ってきたことで、キリスト教の考え方が自然と身につき、その後の自分の視野を広げることができたと思います。宗教の授業で学んだことは、困っている人に寄り添い、手を差し伸べる奉仕の心。私は現在、獣医師として犬や猫などに対する施術を行う、小動物臨床をしています。見華学園で学んだ精神は、さまざまな患者さんと接する中で、「患者さんとその飼い主さんのために、自分には何ができるのか」ということを考えていく際に生かされていると実感しています。

今後は地域に密着した獣医として、自分を育ててくれた地域の方々に恩返しをしていきたいと思っています。獣医の仕事で大事なのは、飼い主さんからじっくり話を聞いて、治療の方針について納得できるように説明すること。安心して治療を任せてもらえるよう、これからも獣医療の技術、接客の質を高めていきたいと考えています。

自分の役割とは…・・・・・問い続けた中高時代

見華学園では、中学校から高校までの多感な時期を過ごしました。好奇心が強く、夢中になれるものを探していた私は、「自分は何者なんだろう。何ができるんだろう」と常に自間自答していましたね。

社会に対して問題意識をもっていて、将来は結婚をしても仕事を続けていきたいと考えていました。

振り返ってみると、晃華学園はとても個性豊かで、多様性にあふれた環境でした。破天荒な先輩たち、新しいことを始めたくてプログラムを一緒に企画・運営した友人たち、ほどよい距離感を保ちつつ、見守ってくださった先生方。そんな環境での6年間は、自立と自由のあり方、グローバルで多様な視点、博愛の心の種を蒔く時間だったと思います。

世界の多様性を知り本物にふれてほしい

私の仕事は、環境問題や社会問題の解決をめざすビジネスを行う企業向けのコンサルタント業務です。海外でプロジェクトを進めることも多くあります。文化や価値観が異なる人たちと仕事をする際は、相手と通じ合うことが大切です。相手に自分を知ってもらうことも必要ですが、そのためには相手をよく知る必要があります。そして大切なのは、実際に現地に足を運び、自分で見て、聞いて、感じること。インターネットで情報を得ることはできますが、本物にふれ、追求することが大切です。

世界は広く、多彩な価値観があります。しかし、些細なことをきっかけに、急に通じ合うことができ、世界が小さく感じられることもあります。これからの時代を生きる皆さんには、いろいろなことを体験し、世界の多様性を知ってもらいたいですね。大変なこともありますが、何もやらないで過ごすより、失敗してもやったほうがいいし、そのほうがずっと楽しい。なぜなら、人生は自分が取り組んだぶんしか進まないのですから。私も自分の役割を担い、自分の人生を一歩ずつ進めながら、社会に貢献したいと思っています。できれば、みなさんと一緒に貢献できると感しいです。

いつの間にか根づいた晃華の英語

晃華学園に編入したのは、小学4年生の頃でした。当時、英語を学ぶことができる小学校は珍しく、英語の歌を楽しく歌いながら学んだことを覚えています。中学では英語劇を始めました。それが、高校では文化祭などで毎年披露するまでになり、演劇への関心も高まりました。それが今の研究につながっています。授業で印象深かったのは、「マイ・フェア・レディ」の原作「ピグマリオン」を英語で読んだこと。また、大学受験期には毎日自由英作文を書き、それを先生が本当に丁寧に添削をしてくださいました。学園では日常的に教科昔を離れた幅広い英語にふれていたので、将来も英語にかかわりたいと思ったのは自然なことでした。

精神的な遅しさをもった生徒になってほしい

現在は、群馬大学でシェイクスピアの上演研究を行っています。

国際交流や研究分野を超えた活動をするうちに、いろいろな人に出会い、気づきもありました。

晃華学園では「Noblesse Oblige（ノーブレスオブリージュ）」の精神を大事にしています。これを私は「受け取ったものは、誰かに返さなければならない」という意味と理解しています。今でもこの精神で、学生たちに教えたり、国際交流や男女共同参画推進の活動をしたりしています。在学時は意識していませんでしたが、知らないうちに学園の精神が身についていたようです。今思えば、授業では宗教をはじめ、幅広いお話を聴いて視野を広げることができましたし、女性だけの環境で、すべてを自分たちで決め、最後まで取り組むことができました。そんな恵まれた状況で、自然と自主性もはぐくまれたのだと思います。

今後も、ジェンダーや国籍など、さまざまな人が共生するダイバーシティ社会で、いろいろな人とかかわりながら、違いを乗り越えられるタフな人材を育てていきたい。皆さんにも、そんな精神的な遅しさもった人になっていただいきたいと思っています。