【森村学園初等部編】受かる子・合格した子のご家庭インタビュー：学校別対策シリーズ

森村学園は1910年、森村市左衛門によって、東京都高輪の地に創立されました。森村市左衛門は、明治末期に「ノリタケチャイナ」と呼ばれる美しい陶磁器を作り、日本の海外貿易の礎を築いた実業家です。

世界的視野に立って国際性を追求し、良き企業市民として社会と共に発展しようとする自主独立の精神は、セラミクス産業界のリーディング企業であるノリタケ、日本ガイシ、 TOTO、森村商事などの経営ビジョンの中に今も息づいています。

市左衛門は、次世代を担う人材育成の必要性を痛感し、慶應義塾大学や早稲田大学、日本女子大学、北里研究所を始めとする多くの教育事業に惜しみない援助を続けました。

晩年、「花をつくるより人をつくろう」の決意のもと、自宅の庭を開放し、自らの理想とする幼稚園と小学校を作りました。それが森村学園の始まりです。

1978年、高輪から全学移転を行い、以来、現在の地で一貫校としての歴史を刻んできました。

「独立自営」の建学の精神に基づき、バランスの取れた人間形成を目指して、幼稚園から高校までの一貫教育を行っています。

創立100年余を経た今、教育の軸足をしつかり持ちながら、時代の要請に応えるべく、学園はさらに前進し続けていきます。

パンフレットより

学校生活をスタートし たばかりの低学年。学校生活の楽しさを実感することが「知」への探求につながります。

各 々が主役として学習や遊びを楽しめるよう 、低学年はダブル担任制を取り入れ、担任の他に助手の教員がつき、あらゆる場面でサポートします。

パンフレットより

仲間意識が芽生え、自己の考えを持つようになります。学習では、次第に具体的な思考から抽象的な思考へと移行していきます。遊びの中心は工夫次第で多元的な遊び方ができる森。林間学校も3年生から始まります。自然体験を主にした体験学習を通じ、人とつながることの大切さを学びます。

パンフレットより

委員会やクラブ活動が始まり、下級生との触れ合いを通して思いやりを育みます。学習では、発展的な課題に挑戦。自ら答えを見出す喜びを実感します。校庭や体育館などの広い空間で繰り広げる遊びもダイナミックになります。自我が目覚め、大きく変化を遂げる心に向き合いながら、自律した人としての一歩を踏み出します。5年生からはスキー学校が行われます。

パンフレットより

今、社会に生きる人としての基本的な能力が、改めて求められる時代です。主体的に学ぶ「知」の基礎力、論理的に考え創造する力、人の気持ちゃ本物を感じる心。これらを立体的に育むことに力を注いでいます。15,000冊もの本をそろえた図書室をはじめ、理科室、図工室、体育館、屋内プールなど、密度の濃い授業を展開できる施設も充実しています。近年、内装のリニューアル工事を行い、全クラスICT設備を整備し、照明もLEDに変更しました。ICT教育のためのメディアルームが作られ、ICT専門の教員による授業が行われています。また、3年生以上の希望者への放課後の補習や、5・6年生の希望者のための長期休暇中の学習会も行っています。

パンフレットより

森村学園初等部を選んだのは、その教育理念と学校の雰囲気に非常に魅力を感じたからです。

自立した思考を促す教育スタイルをとっており、子どもが主体的に学べる環境が整っています。また、校舎周辺の自然環境が豊かで、子どもたちがのびのびと成長できる点も大きな魅力でした。

森村学園初等部での学びの環境は本当に素晴らしいと感じています。

先生達は子どもたちに対して非常に熱心で、それぞれの才能を見極め、それを伸ばす手助けをしてくれていると強く感じています。

学校行事も豊富で、家族も学校コミュニティの一部として積極的に参加しています。

これが、子どもの社会性を育てる上でとても素晴らしいことだと感じています。

ペーパーテストについては、基本的な問題が中心ということだったので、ペーパーで点数を落とさないように色々なパターンの基礎問題をなん度も解くようにしました。もちろん、過去問も何度もやりました笑

特に注意していたのが、問題そのものは簡単に解けるにも関わらず、指示を聞いていなかったために間違える、ということがないように、自宅で同じ問題をやりながら、○×△などの指示の内容を変えたりする練習もしていました。

人見知りが激しい子で、初めて会ったお友達と仲良くすることが苦手なだったので、毎日同じ公園、同じお友達と遊ぶのではなく、色々な場所に出掛けて遊んだり、従兄弟にお友達を紹介してもらって一緒に遊ぶなど、行動観察で緊張しすぎないように準備をしていました。